영어를 영어로 가르치는 이유 | 발도르프 외국어 교육의 핵심

외국어로 진행하는 발도르프 외국어 수업의 원리

발도르프학교 영어수업에 대해 궁금하신 분들은 종종 이런 질문을 합니다.

“아이들이 영어를 아직 잘 못하는데
왜 영어로 수업을 하나요?”

 

발도르프학교 외국어 수업의 기본 원리는 비교적 단순합니다.

외국어는 외국어로 경험한다.

 

이것은 단순한 교수법이 아니라
발도르프 교육의 인간 이해와 언어관에서 나온 원리입니다.

독일 발도르프 교육자 Dr. Erhard Dahl은 외국어 학습을 설명하면서
언어는 지식이 아니라 경험이라고 말합니다.

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언어는 먼저 “경험”되어야 한다

많은 외국어 수업은 다음과 같은 방식으로 시작합니다.

단어 설명
문법 설명
번역

 

하지만 발도르프 외국어 수업에서는
언어를 먼저 몸과 감각으로 경험하게 합니다.

 

발도르프 외국어 수업의 특징

그래서 저학년 영어수업에는

• 노래
• 리듬
• 챈트
• 이야기
• 움직임

이 많이 등장합니다.

아이들은 언어를 머리로 이해하기 전에
몸으로 먼저 만나게 됩니다.

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어린이들이 생각하는 영어선생님

1학년 아이들은 영어교사를 조금 특별하게 인식합니다.

많은 경우
“영어선생님은 영어 사람이다.”
라고 생각합니다.

예전에는 그 환상이
3학년이나 4학년까지 이어지는 경우도 있었습니다.

 

아이들은 영어선생님이
다른 선생님들과 한국어로 이야기하는 순간을
마치 비밀을 발견하듯 기다리기도 합니다.

그리고 어느 날 복도에서
영어선생님이 담임선생님과 한국어로 이야기하는 장면을 보면
그 소식은 금방 퍼집니다.

“영어선생님 한국어 잘하셔!”

그런 이야기를
2학년, 3학년 아이들이 서로 나누는 모습을 보면
참 귀엽기도 합니다.

 

그럼에도 불구하고
새로 입학한 1학년 아이들은 여전히
영어선생님을 영어로 말하는 사람으로 자연스럽게 받아들입니다.

이 시기에는
수업시간에 영어로 말하는 것이
아이들에게 특별히 이상하게 느껴지지 않습니다.

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어린이는 모방을 통해 언어를 배운다

Dr. Dahl은 외국어 학습에서
모방(imitation)의 중요성을 강조합니다.

어린 아이들이 언어를 배우는 과정은 대체로 다음과 같습니다.

1. 듣는다
2. 따라한다
3. 반복한다
4. 의미를 자연스럽게 이해한다

이 과정은 사실 모국어 습득 과정과 매우 유사합니다.

그래서 발도르프 외국어 수업에서는

번역이나 문법 설명 보다,

듣기, 반복, 리듬이 중심이 됩니다.

그리고 이런 방식은
외국어로 수업할 때 가장 자연스럽게 이루어집니다.

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번역 중심 수업의 한계

외국어를 모국어로 계속 설명하면
학생들은 언어를 직접 경험하기보다

모국어를 통해
간접적으로 이해하게 됩니다.

 

예를 들어

apple = 사과

이렇게 배우면
아이들의 머리 속에서는

영어 → 한국어 → 의미라는 과정을 거치게 됩니다.

 

하지만 외국어 환경에서 배우면

apple → 이미지 → 경험

으로 연결됩니다.

이 차이는 생각보다 큽니다.

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학년이 올라가면 수업 방식도 달라진다

하지만 발도르프 외국어 수업에서도
모든 수업이 항상 외국어로만 진행되는 것은 아닙니다.

학년이 올라가면서
수업의 성격이 조금씩 달라집니다.

특히 문법(grammar)을 다루기 시작하면
모국어 사용이 점점 늘어나는 경우가 많습니다.

 

문법은 언어의 구조를
명확하게 이해하는 과정이기 때문에
모국어 설명이 도움이 될 때가 많기 때문입니다.

 

그래서 실제 교실에서는

저학년에서는
외국어 경험이 중심이 되고

상급 학년으로 올라가면서
필요할 때 모국어 설명이 조금씩 늘어납니다.

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모국어는 금지되는 것이 아니라 도구다

외국어 수업에서 중요한 것은
모국어 사용 여부가 아니라 비율과 역할입니다.

외국어 경험이 중심이 되어야 합니다.

모국어 설명이 중심이고 외국어 경험이 보조가 아니라

외국어 경험이 중심이고 모국어 설명이 보조가 되어야 합니다.

모국어는
외국어 경험을 방해하기 위한 것이 아니라
필요할 때 수업을 돕는 도구가 됩니다.

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즉,

발도르프 외국어 수업에서 외국어로 수업하는 이유는 다음과 같습니다.

1. 언어를 지식이 아니라 경험으로 배우기 위해
2. 어린이의 모방 능력을 활용하기 위해
3. 번역 중심 학습을 피하기 위해
4. 언어의 문화와 세계관을 경험하기 위해

그리고 실제 교실에서는

• 안전과 규칙 설명
• 복잡한 문법 설명
• 학습 단계 전환

등의 상황에서
모국어가 보조적으로 사용될 수 있습니다.

 

 

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발도르프 영어수업은 단순히 영어를 배우는 시간이 아니라
언어를 통해 세계를 경험하는 수업이라고 할 수 있습니다.